一、活动目的：

帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。

二、活动时间：

 周一至周五放学后，和周末时间。

三、活动地点：室内

四、活动对象：五年级学生，20人 儿童团体

五、活动过程：

一、走向生活

１、火眼金睛：

组织活动：学生利用假期时间走上街头，调查招牌、广告等用字情况；让学生分析本班同学作业中的错别字。

２、现在，你是否愿意把观察到的错别字情况记录下来？你可以采用记录表的形式，也可以采用其他的方式记录。

３、撰写报告：

学习调查报告，指导写简单的调查报告。

４、小组汇报调查情况。

５、小小建议书：

在社会用字调查中发现的问题，可以给有关部门、当地政府或你的同学写一封建议书，建议改正错别字。

二、活动评价、活动续曲

１、你在本次综合性学习中最大的收获或最大的感受是什么？说一说，写一写。

２、小组完成活动评价表。

３、总结本单元综合性学习的成果：

运用自己写的文章，加上搜集的资料、图片，制作小报、班级举办展览、总结本单元学习的成果。

六、联系人： 崔丽媛

七、物品准备：事先要求学生准备好笔本或照相机。