一、活动目的:
让学生初步体验观察探究的过程,并学会撰写小组活动计划表;通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作;通过活动使学生认识小蚂蚁的形状;让学生了解小蚂蚁的活动规律,提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。
二、活动时间:11月4日周三下午3:30-4:30
三、活动地点:和美社区绿化带
四、活动对象:7-10岁孩子20名,儿童团体类型。
五、活动流程
1、开始集合:下午3:20放学后,参加活动的三一班同学统一到和美社区绿化带集合。
2、活动分组:将学生划分为5个活动小组,组内选举组织能力强的同学担任小组长;之后由小组长再组内进行分工,包括侦查员、记录员、中心发言人等,指导教师公布各个角色任务,下发表格。
3、活动交流:指导教师:(1)你对小蚂蚁了解多少。(2)蚂蚁的结构。(3)蚂蚁有哪些活动规律。(4)蚂蚁与我们人类的关系。(5)关于蚂蚁,你还想了解哪些问题?现在我们就在小组内交流一下,把你已经知道的知识拿出来交流一下,记录员负责记录组内信息,中心发言人进行小组总结汇报。
发言人1:蚂蚁的外部形态分头、胸、腹三部分。
发言人2:蚂蚁是地球上最常见的昆虫,数量最多的昆虫种类。
发言人3:大多数蚂蚁都住在地下的洞里,也有住在木头里的。
发言人4:蚂蚁非常的团结,蚂蚁群里都有各自的分工。
……
4、活动开始:
指导教师:看来大家对蚂蚁都已经有了一定的了解和认识。我们可以把还想了解的内容确立为本次活动要研究的课题,活动前我们各小组同学利用5分中的时间共同制定各组的活动计划。然后利用20分中的时间进行活动考察,听到集合口令后,以小组为单位回现在的地方列队集合。现在开始行动
5、活动分享:
指导教师:刚才我们都围绕各组的研究课题进行了考察活动,现在由发言人为大家介绍一下你们组的发现和所得,全班共享一下!
发言人1:蚂蚁出来找食物的时候都是排着队的,一个挨着一个。但他们是怎么做到的呢?他们又不会说话!
发言人2:我们组发现蚂蚁的力量真的很大,能抗动比他们身体大很多很多倍的食物。
发言人3:…….
指导教师进行总结,并根据学生们的表现,现场投票评出一二三等奖。
六、联系人:张旭江
七、物品准备:活动记录纸、小木根等。