一、    活动目标

通过活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

二、活动时间：周六下午2:00——4:00

三、活动地点：社区

四、活动对象： 7—13岁孩子， 20人左右，儿童团体

五、活动过程：

（一） 创设教学情景，引出操作任务。

 课一开始，我就出示“熊猫全家福”照片，请同学们分析每只熊猫的异同，思考是要一只一只地画，还是有其它巧妙的方法？引出课题“漂亮的剪贴画”。 

（二） 通过任务操作，激发学生兴趣，产生动手念头。

 任务一：熊猫全家福（学习知识技能）

1、学生打开老师准备好的图片，自己先试一试能否复制出另外的熊猫。

2、学生汇报自己的操作过程，并演示，归纳操作步骤，继 续完成。

3、根据任务要求，学习翻转、旋转、改变大小。

4、学生独立或协作完成这幅画，并保存到“我的文档”。 （注意使用“另存为”，文件名格式“XX的熊猫”）

5、评价强化 

任务二：整理教室（巩固练习）

6、熊猫宝宝非常顽皮，上完课后老是忘了整理教室，你看， 他上完自然课就这样走了！出示图片，找出几处不规范的地方。

7、学生急着要自己做，让学生自己打开“教室.jpg”，整理 教室。

 8、学生互相评价，完成图形修改。

 9、存盘，学生自评、互评。 

（三）培养学生的创新能力与想象力。

 任务三：树叶贴画 

10、别看熊猫宝宝调皮，可他们挺喜欢美术，这次他们准备 了各种树叶，要和我们一起玩贴画游戏呢！ 

11、打开准备好的各种树叶，运用今天所学的知识进行树叶 贴画。

 12、展示作品，自我评价。

本课教学设计小结：

1、本课在充分理解教材的基础上，采取任务驱动的方式， 重组了教材。在设计中，注意了任务内容与学生已有知识和能力的有机结合，每个任务目标明确，学生积极性得到调动。任务层次清晰，可满足不同层次学生的需求。

2、尝试在画图教学过程中与其他学科整合，不仅提高学生 运用信息技术的水平，也进一步唤起学生学习操作的欲望，并进行良好的行为习惯教育。 

3、在整个教学过程中，为学生营造了一个宽松、民主、和 谐的氛围，使学生在一种愉悦的心情下学习，有利于学生多种能力和创新精神的培养，促进了学生个性发展。  

六、联系人：郭宏颖

七、物品准备：工具和材料：胶水、直尺、剪刀、彩笔