一、活动目的：为了引导孩子们了解超市的特点。切身体验超市购物的过程，了解超市购物的规则，教育学生做文明小顾客。特设计本次活动，通过模拟购物活动，使孩子形成初步的消费与理财意识，并渗透维护自身合法权益的意识。

二、活动时间：12月13日上午9：00到11：00

三、活动地点：客比超市

四、活动对象： 10-12岁儿童12人 儿童团体类型

五、活动过程：

1、开始集合。上午9点参加活动的儿童到指定地点集合。

2、活动分组。工作人员将每3个儿童分为一组，共四组。

3、活动交流：

交流一：

师：在上课前，我接到了家里打来的电话，告诉我说家里的盐、味精、牙膏、香皂都快用完了，叫我下班以后买回去，你们猜猜倪老师下班后会去什么地方购买这些东西呢？（生发言）

师：你们猜得真准，老师就是打算下班后去超市购买这些东西。你们去过超市购物吗？你去过哪些超市呢？（生可能会说出大小不一的超市如：广缘超市、乐购超市、家乐福超市……）

师：超市在我们生活中无处不在，倪老师也去过一些超市。喜欢去超市购物的小朋友举起手来。啊！真多，看来你们对超市购物都挺感兴趣，今天，李老师就和你们一起先来了解一下超市购物，然后走进超市度过愉快的40分钟。（课件出示活动主题，黑板上板书）

交流二：

研究与讨论：认识、了解超市

1、初步认识超市

师：小朋友们，你们收集到哪些有关超市的资料呢，拿出来向大家介绍介绍（学生拿出收集的物品，如：超市购物卡、超市专用口袋、收银小票、价位标签、宣传单等，并介绍各自的用途。）

2、了解超市的特点

师：小朋友们收集得真多，这些是对超市初步的认识。现在让我们来看看超市里真实场景吧。（课件出示）师：小朋友们，看完以后结合实际谈谈你对超市的印象。

（学生可能有这些回答：1、超市内的环境整洁2、物品可以自己随意挑选。3、超市里的物品价格比较适中。4、种类也很多。5、明码实价。6、服务员讲普话也很热情等。）

3、讨论：“超市购物应该注意一些什么”

学生分组讨论并且交流意见，教师做一系统的总结，同时出示一些课件。

如： （1）意遵守纪律，不大声喧哗。

（2）爱护公共设施，讲究卫生。

（3）说话和气，对人有礼貌。

（4）仪表端庄，举止大方。

（5）遵守超市的规定。

（6）按照指定的路线行走，不私自行动。

（7）注意交通安全。

（8）留心观察，用心体验。

4、活动开始： 请同学们准备好，现在我们就去体验一下超市购物的过程。

实践与活动：

超市实践体验购物过程

学生实践体验购物过程，教师引导和讲解。

5、活动分享：

工作人员：回来后讨论和交流，汇报购物的体验和感受。

（1） 活动后你有什么收获和体会？

（2） 自己在活动中有什么新的发现或者想法？

（3） 你对超市的印象如何，如果要你向超市管理员提出建议的话，你有什么好的建议？

（小组讨论后全班交流汇报，学生和教师做一记录。）

活动结束后把活动搜集的材料，活动的过程以及感受和想法做一整理，完成实践活动作业。

6、拓展与创新：

感知购物过程、启发学生做文明顾客

1、拓展超市购物活动，提出实际中需要解决的问题。

师：同学们，我们超市购物活动后我们来一起解决几个问题吧。

（课件出示问题：1、在超市入口处要做些什么？2、在超市里如何挑选购买物品？ 3、购完物之后应该做些什么？）

2、学生进行合作、讨论、交流

解决问题一：

生：在入口处首先应将自带物品寄存在服务台。（课件出示：寄存自带物品）

师：你知道自带物品为什么要寄存吗？

生 1：避免与超市内的东西混淆。

生 2：也有可能自带物品太多、太重不便于携带。

师：在入口处还要做什么呢？

生：领购物车或购物筐。（课件出示：领购物车或购物筐）

解决问题二：

师：准备工作做好后，就可以进去了，在超市里你是怎样挑选购买物品的呢？（启发学生合理消费，做明智的消费者）

生 1：我是先挑轻便的东西，再挑沉重的。

生 2：我是挑选物美价廉的。

生 3：选择实用的。

生 4：拿不到的请服务员帮忙。（学生可能有多种回答，让她们充分发言，课件出示主要的：先购轻便物， 再购沉重物，讲求物美价廉， 注重实用性，拿不到时请服务员帮忙。 ）

解决问题三：

师：小朋友们，当我们购完物从超市里出来要做什么呢？

生 1：要在收银台排队付钱。（课件出示：主动排队付款）

生 2：付完钱后要将购物车或购物筐放在指定的地方。购物筐不乱放）

3、课外拓展作业：在家长的陪同下去超市体验一次文明购物过程。

六、联系人：倪雪蕾

七、活动准备：

1、活动前教师与超市负责人联系好有关事宜。

2、多媒体课件等。

3、学生准备好零用钱。学生收集的物品，如：超市购物卡、超市专用口袋、收银小票、价位标签、宣传单等。