一、活动目的：

通过欣赏、交流表现“花”这一主题的音乐、歌曲、诗歌等，感受、体会不同艺术形式对同一主题的表现手法和艺术美感，开阔孩子的音乐视野，增加对学习音乐的兴趣。

二、活动时间：7 月 25 日上午 10:00——10:40

三、活动地点：室内

四、活动对象：7—13 岁孩子 20人  儿童团体类

五、活动过程：

(一)创设情境，引发兴趣

师：同学们，生活中，我们与“花”结下了不解之缘。花，美丽芬芳，同时它还是幸福、温馨、和平与爱的象征。今天我们继续走进花儿的世界。请你们说说，你所知道的各种花名有哪些？

生A：牡丹花、迎春花、玫瑰花；

生B：康乃馨花、荷花、百合花、樱花、桂花、菊花、梅花、茉莉花；

生C：海棠花、丁香花、水仙花、杜鹃花、桃花；

师：  你们知道的花名真多，你最喜欢什么花？为什么？

生A：我最喜欢的是荷花，因为它出淤泥而不染，是纯洁的象征。

生B：我喜欢的是桂花，因为我听说，只有贵客到了，桂花才开放。

生C：我最喜欢的是梅花，因为它迎风傲雪，不畏严寒，象征着坚强。

师：说的太好了，你们都成小作家了，对花的性格了解很多。那么，花儿有这么多的特性，老师想继续考考你们，回想一下，在你学过或听过的歌曲中哪些都是唱“花”的，有哪些是有关花儿描写的。

（二）演唱歌曲，以花激情

师：（教师可做提示）我们学习了一首日本民歌《樱花》请你们随老师的钢琴伴奏用优美的声音唱一唱。

生：老师，我会唱《茉莉花》，我要为大家演唱。

师：这首《茉莉花》是著名的江苏民歌。旋律优美、抒情，且朗朗上口。是中华民族之精华，这让我又想起了不同版本的茉莉花。下面老师也给你们唱一首《茉莉花》好吗？生：好！

教师有感情地演唱另外一首《茉莉花》。

（唱完后，可让学生对比一下，哪首更好听、更易记，都给你留下了什么印象？）

生：我会唱《梅花》，自己随音乐演唱。（如果其他同学也会唱，请一起演唱。）

生：来自美国的电影《音乐之声》中的经典歌曲《雪绒花》，给我留下了深刻的印象，让我们共同再回忆一下吧，学生演唱《雪绒花》。

生：我记得有一首歌叫做《牡丹之歌》。

师： 对，接下来我们欣赏一下，由我国著名的男高音歌唱家蒋大为为大家演唱的这首《牡丹之歌》。

听的时候，请思考：这首歌曲的情绪怎样？牡丹象征了什么？

生：学生完整地聆听歌曲《牡丹之歌》。

生回答：歌曲情绪优美、抒情。唱出了牡丹美而不骄，象征着富贵与美丽。

（三）以花为媒，拓展知识

师：每种花都有不同的含义，各个国家对花的喜爱也有所不同。请同学们交流一下，你所知道的各国国花有哪些？它们象征的意义是什么？

生A：我知道牡丹是中国的国花。我带来了一幅牡丹图，请同学们一起欣赏。

师：对，有一句诗是“国色朝酣酒，天香夜染衣”。牡丹花自古以来都受到国人的青睐。

生B：向日葵——俄罗斯的国花。俄罗斯人喜欢向日葵是因为它“更无柳絮因风起，唯有葵天向日倾”，我有向日葵的图片。

生C：樱花——代表日本。3月15日是日本的樱花节——象征着勤劳、勇敢、和智慧。（老师带来了樱花的图片，和同学们一起欣赏，并介绍樱花的种类及相关知识。）

生D：玫瑰——英国的国花。   郁金香——是荷兰的国花。

师：同学们知道的可真多，老师了解到有一种花叫矢车菊，它是德国的国花。关于矢车菊有一段传奇故事。当年普鲁士皇帝威廉一世的母亲路易王后，在一次内战中，被迫离开柏林。逃难途中，车子坏了。她和两个孩子停在路边等待之时，发现路边开着蓝色的矢车菊，她就用这种花编成花环，戴在九岁的威廉胸前，后来威廉一世加冕成了德意志皇帝，仍然十分喜爱矢车菊，认为它是吉祥之花。

小结：今天的课中，我们通过唱花、交流花的资料，对花有了更多的了解，它的芳香使我们健康愉悦，它的美丽使我们心情舒畅。老师真心地希望你们都像花儿一样，灿烂美丽，生活中的每一天快乐无比！

      下课。

六、联系人：熊琦
七、物品准备：搜集整理和花相关的歌曲。