一、活动目的：手工制作是一门讲究手眼协调的技能，有助于开发大脑智能。通过开展手工制作活动，进一步培养学生的动手能力和审美能力，陶冶艺术情操，并激发学生对美好生活的热爱，养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。

二、活动时间：A、周一至周五放学后

三、活动地点：室内

四、活动对象：10—13岁的孩子12名，儿童团体类型

五、活动过程：

1、开始集合。下午放学后家长带孩子到社区指定地点集合。（事先要求家长每人准备10张彩纸、胶棒或双面胶、剪刀）。

2、活动分组。工作人员将每3个孩子分为一组，每个小组推选出组长，负责检查汇报组员的学习情况

3、活动交流。工作人员：大家知道关于折纸艺术的历史吗？折纸起源于中国，其历史可追溯到公元583年，当佛教的和尚从中国经朝鲜去日本时，带去了许多纸，由于当时纸非常昂贵，所以当时他们用时格外小心，而折纸则成为了礼仪交往的一部分，折纸艺术就是从那时起一代代传下来的。大家谈谈学习折纸有什么好处？

队员1：能够陶冶情操，增强审美能力

队员2：能够将我国的折纸艺术传承下去

队员3：可以丰富我们的课余生活

队员4：通过手工制作能够培养我们的动手能力

队员5：可以帮助我们养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度

……

4、活动开始。工作人员：俗话说“予人玫瑰，手有余香”，即使是一件很平凡微小的事情，哪怕如同赠人一支玫瑰般微不足道，但它带来的温馨都会在赠花人和爱花人的心底慢慢升腾、弥漫、覆盖。今天我们的手工制作活动就是学习折玫瑰。现在开始吧。

5、活动分享。工作人员：孩子们，从你们兴奋的表情看得出你们今天的收获一定很丰富。下面我们就来交流一下你们的收获吧！

队员1：今天我学会了折玫瑰。

队员2：我体会到了无论做什么事都要有耐心。

队员3：我认识到了团结起来力量大，我们要学会互相帮助！

队员4：我明白了“予人玫瑰，手有余香”的真谛，以后我要做一个充满爱心、热心服务集体的人。

……

工作人员进行总结并根据孩子们的作品，现场投票评出一二三等奖。

六、联系人：马牧原

七、物品准备：事先要求家长每人准备10张彩纸、胶棒（或双面胶）、剪刀