一、活动目的:
1、了解汽车标志的作用、含义、表现形式,设计出自己心仪的汽车标志,并赋予其含义。
2、通过活动培养学生的观察能力、分析能力,激发学生探究欲望和创作热情。
3、渗透爱祖国、爱家乡的教育。
二、活动时间:周五3:40
三、活动地点:室内
四、活动对象:五年级学生 20人儿童团体
1、在活动中主要采取三种组织形式:(1)个人独立研究(2)同桌合作(3)小组讨论。
2、体现实践性、活动性与生成性原则。
3、注重过程评价,讲究评价原则。在整个活动过程中,采用自评、互评、师评相结合的原则。强调学生在整个过程中能力是否得到有效的培养和提高,将形成性评价与总结性评价紧密结合起来,充分肯定每个学生的努力和价值,并能有针对性地给予具体的改进建议。
五、活动过程
(一)游戏激趣,初步了解汽车标志易于识别的特点。
师:现代人的生活越来越离不开汽车。我们首先来做个有关汽车的游戏好不好?——请大家边欣赏边猜猜它们是分别是什么品牌的汽车?(课件出示汽车模型)
先出示几个易于辨认的,再增加难度,出现几个不易辨认的。
(在不易辨认的车型旁打出品牌标志),现在你们怎么说得那么准啦?
生:看标志!
师:这些标志一般在汽车的哪个位置?
生:车头。是啊!汽车标志就是汽车的身份,有了它,消费者和管理部门就容易识别了。(板书:汽车标志)
(二)小组交流,分享课前调查研究成果。
师:中国有句古话——实践出真知。昨天,老师布置大家收集两、三种自己喜欢的汽车标志,你对这些标志的含义都清楚了吗?你是能过什么方式了解到的?
生:请教专业人士、上网查资料。
师:小小的车标,包含着许多秘密。如果你是一位解说员,能不能只用一句话、或者一条广告语,给小组的伙伴介绍车标的含义?我们将请表现优秀的小组来汇报,还要比比哪个组的汇报最简洁,形式最有创意。开始交流吧!
(三)小组汇报,比比哪个小组的最精彩。
小组1:大家好,欢迎来到春季汽车博览会,隆重推出以下品牌——…
小组2:下面举行一次“车标知多少抢答赛”,答对有奖呵!(发小礼品)
(四)设计自己汽车的车标。
师:如果你是设计师,你想设计一个在国际上打得响的车标吗?
设计车标要注意些什么?
板书:含义明确
形式简洁:文字、图形、或者文图结合
师:请你自己或两人合作,看看谁的构思最奇妙,谁的创意最新颖。
(五)展示作品,评价作品,评选“最佳创意奖”。
1、小组内展示自评、互评。小组内展示设计的车标,并评出组内最好的作品。
2、全班展示、评价,用投影展示每组胜出的车标,设计者讲明设计意图、车标的含义,并粘贴在黑板上。
3、现场投票评出五名“最佳创意奖”。
(六)拓展延伸。
举办一次“我的汽车我做主---汽车车标设计展”。
(七)总结深化。
师:同学们你有聪明的头脑,有灵巧的双手。我希望二十年后,在世界各地,在天南地北,飞驰的汽车上有你们设计的车标。努力吧!
附:学生资料
东风:翩翩起舞的双燕,是春风送暖的象征。
一汽:第一汽车,搏击长空、展翅翱翔。
别克:三个盾牌,三大产品。
奇瑞:是英文字母CAC一种艺术化变形。
中华:“中”字又似一个奖杯。
雪铁龙:一对燕子在空中飞翔时的尾羽。
长安:寻常的草帽,代表寻常百姓也买得起的车。
奥迪轿车标志:四个圆环,代表着合并前的四家公司。
大众VOLKSWAGEN:
VW为公司全称的头一个字母,又像用手势语“V”——胜利、胜利、胜利。
福特FORD:英文Ford,一只可爱的小白兔。
六、联系人:肖青松
七、物品准备:两到三种汽车标志