一、活动目的：

    让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表；通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作；通过活动使学生认识小蚂蚁的形状；让学生了解小蚂蚁的活动规律，提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。

二、活动时间：11月4日周三下午3：30-4：30

三、活动地点：和美社区绿化带

四、活动对象：7-10岁孩子20名，儿童团体类型。

五、活动流程

1、开始集合：下午3：20放学后，参加活动的三一班同学统一到和美社区绿化带集合。

2、活动分组：将学生划分为5个活动小组，组内选举组织能力强的同学担任小组长；之后由小组长再组内进行分工，包括侦查员、记录员、中心发言人等，指导教师公布各个角色任务，下发表格。

3、活动交流：指导教师：（1）你对小蚂蚁了解多少。（2）蚂蚁的结构。（3）蚂蚁有哪些活动规律。（4）蚂蚁与我们人类的关系。（5）关于蚂蚁，你还想了解哪些问题？现在我们就在小组内交流一下，把你已经知道的知识拿出来交流一下，记录员负责记录组内信息，中心发言人进行小组总结汇报。

发言人1：蚂蚁的外部形态分头、胸、腹三部分。

发言人2：蚂蚁是地球上最常见的昆虫,数量最多的昆虫种类。

发言人3：大多数蚂蚁都住在地下的洞里，也有住在木头里的。

发言人4：蚂蚁非常的团结，蚂蚁群里都有各自的分工。

……

4、活动开始：

指导教师：看来大家对蚂蚁都已经有了一定的了解和认识。我们可以把还想了解的内容确立为本次活动要研究的课题，活动前我们各小组同学利用5分中的时间共同制定各组的活动计划。然后利用20分中的时间进行活动考察，听到集合口令后，以小组为单位回现在的地方列队集合。现在开始行动

5、活动分享：

指导教师：刚才我们都围绕各组的研究课题进行了考察活动，现在由发言人为大家介绍一下你们组的发现和所得，全班共享一下！

发言人1：蚂蚁出来找食物的时候都是排着队的，一个挨着一个。但他们是怎么做到的呢？他们又不会说话！

发言人2：我们组发现蚂蚁的力量真的很大，能抗动比他们身体大很多很多倍的食物。

发言人3：…….

指导教师进行总结，并根据学生们的表现，现场投票评出一二三等奖。

六、联系人：张旭江

七、物品准备：活动记录纸、小木根等。