一、活动目的：
当前，人们的生活水平不断提高，独生子女家庭，往往又是“缺什么也不能缺了孩子的花用”。再加上市场上的商品为了促销，不断迎合孩子的心理。这就造成相当一部分学生敢花钱、乱花钱，整天零食不离口、玩具不离手。这样既不符合饮食卫生，严重地危害小学生的身体健康，又使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良行为。
《零用钱，我们该怎么花》的活动，力求通过此活动的开展，规范小学生的消费行为，正确引导消费方向，更好地为学生的健康成长服务。
二、活动时间：
A、周一至周五放学后，
三、活动地点：室内
四、活动对象：3-6年级30人左右，儿童团体类型
五、活动过程：
1、开始集合。
上午10：00家长带孩子到社区指定地点集合。
2、活动分组。
把全班30名学生分成4个小组（小组的分法既考虑到了优生与中差生的搭配，同时也考虑到了家庭住址尽可能邻近的问题，以便在课余时间开展活动。）并填写分组情况表。
《零用钱 我们该怎样花》实践活动分组情况
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小组名称
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小组组长
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负责研究内容
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专家来理财
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饮零用钱大作战
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理财小专家
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小小理财家
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3、活动交流
经过同学们的商议，围绕大主题各个小组分别确定了本组所要研究的小主题：
组1：对家庭基本情况的调查
为什么我们的家长要给孩子这么多的零花钱呢？难道我们的家长都很有钱？不在乎这些钱？
（1）设计调查表
家长基本情况调查
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家庭月收入
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是否主动给孩子零用钱？
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给孩子零用钱数目
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希望孩子花费在哪些方面？
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了解孩子花费在哪些上吗？
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组2：对学生零花钱的主要用途调查
我们的同学到底把这一大笔的零花钱花在哪里了呢？
（1）设计调查表
小学生零用钱主要用途调查表
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用途
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人数（人次）
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数目（元）
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学习用品
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玩具
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零食
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课外书
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请客
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捐款
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组3：零用钱利弊的调查
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零用钱的利
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零花钱的弊
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具体内容
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人数
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具体内容
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人数
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能解围
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买学习用品
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买早餐等食品
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买有用的东西
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买礼物
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组4：学生收集有关乱花零用钱带来危害的事实材料。
注：老师指导组内分工，制定研究方案，活动地点根据所调查的人群不同，可以去广场，超市等公共场所。活动方法：调查、采访等。 对可能出现的问题，如不愿接受采访等情况作了假设，并针对可能出现的情况选择较为合理的解决方法，努力使活动得以顺利地开展。
4、活动交流
1、 孩子们对所得资料进行分析、整理和归纳，在交流中进行展示。
2、孩子们还可以以手抄报、心得等形式宣传关于零用钱的知识，谈感想，通过活动，让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯。
六、联系人：
任春艳
